Aktivity probíhají v rámci projektu NPO MUNI 3.2.1 SC A2 – Rozvoj v oblasti distanční výuky, online výuky a blended learning za finanční podpory Evropské unie a MŠMT ČR a realizuje je Centrum informačních technologií FF MU. Registrační číslo projektu NPO_MUNI_MSMT-16606/2022.
Přijměte pozvání na setkání zaměřené na sdílení zkušeností mezi vyučujícími, kteří pracují s e-learningem, učí online nebo hybridně. Dozvíte se, co vašim kolegyním a kolegům (ne)funguje ve výuce nebo při přípravě kurzů. Můžete sdílet i svoji zkušenost.
Součástí programu bude také možnost konzultací s týmem Kanceláře e-learningu a prezentace našich aktivit.
Datum: 25. 11. 2022 (pátek)
Místo: Arna Nováka 1, budova B2 – B2.41, B2. 42 a B2. 44
Akce proběhne hybridně, můžete se připojit: https://is.muni.cz/go/6zv1m1
Zahajte konferenci společnou snídaní s námi!
Sdílení zkušeností vyučujících s aktivizačními nástroji a aplikacemi ve výuce (např. Padlet, Socrative a KvIS).
Vybraní vyučující představí jeden konkrétní nástroj, se kterým pracují ve své výuce a podělí se o své zkušenosti – k čemu aplikaci využívají, pro co je vhodná, v čem vidí její nedostatky.
Dejte si s námi šálek dobré kávy!
Vybraní vyučující představí svoje e-learningové kurzy a budou sdílet, co jim funguje, co se jim podařilo, s čím bojují.
Obědová pauza, aby vaše tělo dobilo energii na pokračování konference.
Přestávka na kávu či jiné občerstvení. Případně s námi můžete prohodit pár slov třeba právě o e-learningu.
moderátor: Mgr. Petr Sucháček
panelistky a panelisté: Mgr. Kateřina Holíková (studentka), Mgr. Ludmila Horáková (Kancelář e-learningu), PhDr. Petr Škyřík, Ph.D. (KISK), doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (ÚPV)
Upozorňujeme, že v souvislosti kyberbezpečnostním incidentem budou v následujících dnech zaváděna bezpečnostní opatření, které mohou ovlivnit dostupnost některých univerzitních služeb.
Jak lze pomocí digitálních metod zkoumat náboženství, aktivismus nebo společenské změny? Tereza Menšíková propojuje etnografický s analýzou rozsáhlých online dat. V rozhovoru přibližuje možnosti i limity digitálních humanitních věd a vysvětluje, proč je v interpretaci dat klíčová i detailní znalost terénu.
